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前不久，《人民日报》一则题为《美国通缉犯到中国竟成“万人迷”》的报道指出，一名来自上海、现居美国南加州的王女士发现，自己当年大学时代最受欢迎的外教老师，竟然是美国15名“最想被缉拿归案”的凶杀案嫌疑犯之一。 在美国司法部官网发布的信息中，这位名叫海尔斯（Daniel William Hires）的罪犯有着以下罪名： 谋杀妻子、猥亵16岁以下的孩童，对未成年人进行一级犯罪性行为。
美国司法部发布的“15名最想被缉拿”通缉犯海尔斯
2017年7月，温哥华太阳网报道，一名因引诱女学生、性侵等行为，被加拿大卑诗省教育部无限期取消和不发放教师资质的男子罗伯逊（Robert John Robertson），却摇身一变成为北京一所著名私立学校的外籍教师，教授英语、体育等课程，并同时担任女生足球、排球、垒球等项目的教练。
罗伯逊发布的和学生在一起的照片 图片来源：当事人社交网站账号
同年11月，中国警方应美国执法部门请求，在上海浦东机场将1名美籍逃犯遣返。这名因在美涉嫌盗窃车辆而被通缉的逃犯，自2009年入境上海后，以在英语培训机构做外教的方式，藏匿了整整8年。 2013年，英国的儿童性侵逃犯尼尔·罗宾森（Neil Robinson），被发现“潜伏”在北京某国际学校，做英语外教多年。 英国的儿童性侵逃犯尼尔·罗宾森
知名国际学校尚且如此，一般的市场培训机构就可想而知。 仔细想来，中国的大中小教育机构竟成了英美加等国罪犯的“避难所”，备受欢迎和尊敬的老师中竟然藏匿着犯有重罪的逃犯，这样的新闻在引起轩然大波的同时，不禁也让无数家长背脊发凉。 面对这些可怕的真相，人们更多地开始发问：这些“流氓外教”的资格证从何而来？难道长着一张老外脸就能当外教？我们身边的洋外教到底靠谱不靠谱呢？
仔细观察这个“锥形金字塔”就能发现，无论标准怎么变，家长对以外语为母语的老师，会有一种天生的青睐。 当英语能力成为孩子之间区分“阶级”的一大标准，不少家长抱着“培养孩子国际视野”的出发点，都希望为孩子找到“口语纯正的欧美外教”。 为了让孩子从小接受“原汁原味”的英语教学，他们更是不惜重金，一心送孩子上“全外教授课班”。在这样巨大的市场需求下，不仅在各大英语培训机构、中小学校，甚至是幼儿园、托管机构，都表现出了对于外教的热切需求。 根据博思数据发布的《2017-2022年中国英语培训行业市场投资前景分析及投资前景研究咨询报告》，2015年我国英语培训行业的市场规模约为1042亿元，预计到2020年，中国英语培训市场的规模将突破2200亿元。 在旺盛的需求和匮乏的供给面前，凡是打着外教旗帜的培训班则会更受家长追捧，各大教育机构也纷纷见风使舵，报名费水涨船高。 不久前，就有媒体爆出：深圳公立学校丹堤实验学校一外语实验班的外教工资增加至人民币约58.8万元/年。学校甚至以课时增多、汇率走高等原因，要求该学校的学生家长在已缴纳7000元费用的基础上，再补交近千元人民币。 学校老师发布在家长群中的信息
有外教向媒体透露，在一线城市工作，月薪能拿到三万元左右，二三线城市的平均水平能上万，相当于当地普通教师收入的两倍还多。而如果是按课时收费的一对一培训项目，每小时则能达到四五百元甚至更高。 中国外教诱人的薪资，早已传到了美国人的耳朵里，甚至成为了美国本土教师，向政府抗议时打出的标语。 “我受够了，我要去中国教书”
2018年4月，美国多地爆发大规模公立学校教师示威游行。在游行队伍中，有人高举“我受够了！我要去中国教书！”的标语，抗议工资过低，难以维持生计。
根据国家外国专家局公布的最新官方统计数据，2017年中国从事教育行业的外国人已达40多万，按照最新政策标准，合法外教的数量仅占三分之一。 在《钱江晚报》近期的报道中，杭州某家长在走访了当地各大英语培训机构后发现： 各个机构的外教流动性特别强，好一点的机构还会培训几个月才上岗，差一点的机构就直接让外国人穿上工作服去教孩子。
事实上，不少外教是拿着旅游签、留学签，以兼职形式到培训机构授课，有留学生向《钱江晚报》记者透露，许多教育机构非常欢迎留学生做外教，甚至占了外教市场的七八成。“机构选择留学生，主要是因为用人成本比正规外教低。正规的外教工资比较高，比中教起码高一倍，而留学生的费用仅略高于中教。” 这些外国人若是签证到期回国，或是需要回学校上课，就很容易造成培训机构人员频繁流动。更重要的是，这些持有旅游签、学生签的外教本身并不是教育工作者，此前未接触过教学工作，加上流动频繁，学生或许难以学到有价值的课程。 一些急于招聘外教的机构，以降低门槛的方式，招聘更多的外国人，伪装成实力雄厚、资历深的样子。哪怕明知对方没有资质、不具备教学能力，却看重其外籍身份和洋人面孔，“只要是张外国人的脸就行”。
有教育机构的工作人员向记者直言，“家长不会审查教师资格证，幼儿园不去审查教师资格证，唯一的敲门砖就是他们的面孔。”对于这些机构来说，如果要聘请有资质的外国专家，一是不具备条件，二是可能要付出很大的成本，因此，就以聘请假外教来替代。 于是，来自南非、乌克兰、俄罗斯等非英语母语国家的外国人，被利欲熏心的培训机构一包装，马上摇身一变——非洲的厨子华丽转身成“美国的Jack”，西班牙的失业者立马蜕变成“英国的Catherine”。
但这些所谓外教，既不具备英语国家的文化知识，也不具备以中文为背景的第二外语习得经历，只是靠长相。他们中的一些人，既没有从事过教学工作，也不懂教学方法、教学语言，更不要提他们错误连篇的语法问题。 然而，即使招聘到了以英语为母语的外国人，“说得好并不意味着教得好”。教学是一项需要经过专门训练的系统性技能，仅仅能够将母语讲顺溜，绝不代表能够将母语有效地传授给非母语学习者。
现如今，不少家长也开始更加重视对孩子口语的培养，由此应运而生的， 是不少培训机构推出“1对1”外教服务，以此来吸引学生和家长的关注。 然而，消费者温女士就提到过自己两次不愉快的消费经历： 外教课时一个老师对一大帮孩子，每天瞎聊天。第一天还有点红酒的知识。两天以后，口语的话题又回到了红酒。外教根本没有思路也没有备课。一对一的老师和一大帮人上课的老师都是一样的。一问才知道，这个老师就是个前台接电话的外国人，没有授课经验，更没有资格证。
一个没有经受过正规执教训练的外教，还不如一个经验丰富的中国教师，对从没有处于英文环境、养成英语思维的学生而言，词汇、语法等基本功不扎实，对将来的英语进阶将造成很大的问题。
也正如《英语学习》杂志主编侯毅凌所说，“现在中国英语培训市场上的外教在‘外’上面没问题，而在‘教’上，大部分都有问题。” 目前，在教育市场上外教最常持有的通常是TEFL（通用英语教师资格证书）、TESOL（对外英语教师资格证书）这两种证书。一些英语培训机构也会招聘持有TESL（第二语言的英语教学资格证书）、TKT（剑桥英语教学能力证书）、CELTA（英语语言教师证书）的外教。 TEFL：全称Teaching English as a Foreign Language(作为外语的英语教学)。起源于英国，是国际认可的通用英语教师资格证书之一。
TESOL:全称Teaching English to Speakers ofOther Languages”(教授非英语人士英语)。起源于美国，全球公认的教授英语为第二语言教师职业资格证书。
在大多数的英语培训机构的官网上，会显示外教的姓名、国籍等信息，对于想要查验外教证书真伪的家长，只要登录TEFL或者TESOL的中国官网，在“查询证书”一栏，输入外教老师的姓名、相应证书的编号、护照信息等，即可查询。 随着中国经济实力的提高，免不了会出现许多想来中国淘金的外国人。 对于外教资质的问题，归根到底，是“需求决定市场”。只有当相关部门监管有度，教育机构能够严格把关，家长审慎核实而不盲目轻信，才能提高整个教育培训行业的水准，让外教发挥出他们应有的作用。
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