[教育培训] 学术Assignment写作需要注意哪些禁忌？
学术Assignment具有严谨性和科学性，是体现科学研究成果最好的一种形式。但是撰写一篇学术Assignment是有诸多禁忌的，一般来说，很多科研人员为了更好的表现自己的科研成果，都会选择撰写Assignment向知名检索平台投稿，但是学术Assignment并不是说写就能随随便便写出来的，不仅要保证Assignment质量过关，还要注意各种学术Assignment的禁忌，其中最为重要的禁忌就是学术不端，抄袭他人作品。因此撰写一篇学术Assignment是凝聚了作者好几个月的心血。接下来小编来给具体介绍一下学术Assignment中都有哪些禁忌需要注意。
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通常情况下，学术Assignment禁忌包括三个大方面，它们分别为：Assignment内容、Assignment选题以及Assignment结论。然而每方面又有着各自的禁忌底线。
一、学术Assignment禁忌之Assignment内容
禁忌一：标准太低
很多同学不知道Nature、Science等国际优秀学术期刊Assignment的水准、导向和趋势。有些同学在选题时甚至不考虑外国学者的研究，而且有些获奖的博士Assignment也没有任何外国文献。事实上，Assignment涉及的领域是国际研究的重点。也有同学是不知道国际优秀学术期刊、国内优秀学术期刊的标准、取向、动态。
禁忌二：缺乏理论
众多学者是不知道理论是怎么一回事,实际上理论就是科学研究的核心，如果抛出一个问题，却没有理论支撑，是很让人信服的，况且一个好的理论必须要有实践意义;如果说Assignment写得龙飞凤舞,毫无中心思想，则会成为一篇既无明确论点的理论指导，又无严谨实验材料的悬空Assignment。这反映出作者缺乏严格的理论训练和方法训练这反映出作者缺乏严格的理论训练和方法训练。
禁忌三：思维逻辑混乱
Assignment混乱、结构不清晰、没有整体设计理念，这是众多同学所遇到的难题之一。在Assignment写作中，我们只看到文字和文字的堆砌，看不到逻辑推理的脉络，看不到作者思考的痕迹，看不到灵性的火花。这反映出抽象逻辑思维能力和概括能力较差。这一问题反映在Assignment中需要高度概括、提炼的内容中,如题目(包括各层小题)、摘要、讨论、结论等。
二、学术Assignment禁忌之Assignment选题
禁忌一：课题方向不明确
不具有科学探索的倾向课题没有明确的、具体的理论指导,没有研究假设,没有不确定性,不冒风险,没有探索倾向。
禁忌二：课题过于肤浅
很多人的调查研究只是关注停留在并没有实质意义的肤浅层面,并没有深入探究变量之间的相关关系和因果关系。不少作者对因素之间的相互影响(第三变量的引入)是不怎么在意的，好比如说，很少有实验使用交互设计，也很少有调查使用多元统计分析。出现这样的现象原因都是因为研究的内容十分表浅，并没有研究的意义。
禁忌三：课题侧重点不均衡
很多作者一心往大方向撰写，试图用“战略”、“对策”、“发展”堆砌空中楼阁，片面追求宏大，这就很容易出现“倒金字塔”的倾向和“空泛化”倾向。
三、学术Assignment禁忌之Assignment结论
禁忌一：结论超越常识或专业常识
使读者觉得这样的结论不做研究仅凭教育直觉也可“创造”出来,而且可以“创造”得更好。
禁忌二：结论简单重复
结论的主要内容简单重复，没有在结论中提炼结果的理论和实践意义。
禁忌三：对策与建议形同虚设
结论提出的对策与建议不痛不痒，对科学研究不实用，无法提供更好的帮助，缺乏针对性、操作性,而且理论研究的对策和建议不够深刻、先进和具有指导性。
最后发表:
meeloun12@
2023-1-10 22:50
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2023-1-10
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