法语只是下午茶，英语才是正餐、主食！

.GjdtLMBK · 发表于 2012-7-6 23:32:54

如题。这是我上了Cofi6个月后的结案陈词。

.motobo · 发表于 2012-7-6 23:33:22

这个比喻很有意思。主要看工作是否是法语，否则真的不必学得那么累，日常生活简单法语凑合一下子算了。

.xxfgmqm · 发表于 2012-7-6 23:36:12

学一门语言，起码五年全日制学习。

欢迎班学生语言发展的7个阶段

从开始进入欢迎班至4个月，属于无意识的交流阶段。教师和学生之间的对话只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。

4~9个月，为有意识交流阶段。学生能听懂教师所指的大多数教室物品。

9~18个月，为单词阶段。因此教师在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量。

18~24个月，为词组阶段。教师们无需再把精力放在学生词语的内容上，而是训练学生使用句子表达，其中包括了语法的成分，教师要避免用语法不确切的话与学生沟通。

24~36个月，为造句阶段。学生开始步入完整的造句系统。

3~5年，为句子掌握阶段。学生掌握了大部分的语法结构形式，学生这一阶段的词汇已接近native speaker，说话俨然像个"小魁瓜"。这时，教师与学生的交流要注重完整的句子表达，为学生起示范作用。

5年以上，为完整的语法阶段。学生逐渐建立了native speaker样的语言能力，而这个过程中的儿童，也还是在不断地扩充自己的词汇，改善自己的表达及语言在环境中的应用，但不再增加新的语言形式。有些专家认为，5年是语言学习的一个分水岭，从这时开始至12年，语言的发展将出现根本性改变，不仅仅是句子的复杂化，而且句子的含义和语言的用途向高级发展。

.kfhws · 发表于 2012-7-6 23:37:07

最后，讨论下如果小孩将来第一语言是法语的前途和前景。

几个月前去滑雪，碰到一位在公司做chairman的老先生。从因英语争论中国政府的消息都是假的，到最后给我一张名片，让我跟他联系。在邮件的交往中，发现他的英语拼写和表达，跟第一母语是英语的人比还是有些问题。

所以，这就引出一个我们小孩学法语的问题。因这边从小学主要是说法语，英语一般每周只有几节课，小孩的第一语言是法语。英语的说和写可能就是短板。

上周，在一次学吉他的私教课上见到一位在这边出生长大的女孩，13岁了。因吉他老师是说英语的，我在旁边观察，小女孩听完全没问题，但说得远低于我对她的英语预期。最后问她，一周几节英语课，回答说，四节。

此外，即使这样。有些有钱或舍得花钱的家长为了魁瓜口音的问题，把孩子送到私校，那里是法国的教学体系，老师是从法国来的。

而更多读公校的小孩他们，其未来的语言优势在哪里呢？

.emmyqiu · 发表于 2012-7-6 23:41:50

这个下午茶好难吃啊

.worker321 · 发表于 2012-7-6 23:45:46

在魁省,英语还是法语,是不是只有我们华人在纠结这个事情呢?
不知道其他族裔的移民如何看待这个问题 ?

.wangwengwu · 发表于 2012-7-6 23:48:57

不要以自己的口味来轻易鉴定别的人群。

西湖鱼 · 发表于 2012-7-6 23:54:36

今天中午吃饭时问了两位中国同学。一位是嫁给魁瓜的，一位是从3级上到5级的，问她们，＂今天是几号了？＂，她们除了quel jour，竟说不成一个主谓表的疑问句。

实际上，她们学得很认真和努力，但其表现出来很令人感慨。如果从她们已过35和过四的年纪来看，能达到雅思6分一般大学入学的最低水平需要几年呢？

另一个案例是一位学到7级的，考护士资格的女士，她说因开车停牌不稳被警察叫住，对话中最后还是回到用英语来解释。

因此，我的问题是与其苦苦地穷经皓首地学法语，不如进一步强化现有的英语能力？

vincen · 发表于 2012-7-6 23:54:40

说得专业！

QUOTE=syu771211;9045495]学一门语言，起码五年全日制学习。

欢迎班学生语言发展的7个阶段

从开始进入欢迎班至4个月，属于无意识的交流阶段。教师和学生之间的对话只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。

4~9个月，为有意识交流阶段。学生能听懂教师所指的大多数教室物品。

9~18个月，为单词阶段。因此教师在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量。

18~24个月，为词组阶段。教师们无需再把精力放在学生词语的内容上，而是训练学生使用句子表达，其中包括了语法的成分，教师要避免用语法不确切的话与学生沟通。

24~36个月，为造句阶段。学生开始步入完整的造句系统。

3~5年，为句子掌握阶段。学生掌握了大部分的语法结构形式，学生这一阶段的词汇已接近native speaker，说话俨然像个"小魁瓜"。这时，教师与学生的交流要注重完整的句子表达，为学生起示范作用。

5年以上，为完整的语法阶段。学生逐渐建立了native speaker样的语言能力，而这个过程中的儿童，也还是在不断地扩充自己的词汇，改善自己的表达及语言在环境中的应用，但不再增加新的语言形式。有些专家认为，5年是语言学习的一个分水岭，从这时开始至12年，语言的发展将出现根本性改变，不仅仅是句子的复杂化，而且句子的含义和语言的用途向高级发展。[/quote]

.jEGHOxTp · 发表于 2012-7-6 23:55:09

当然，在蒙城和魁省能讲法语的程度到目前英语的水平的好处还是很多！

第一，识读方便。记得第一次去巴黎，发现从机场开始就看不懂。

第二，方便生活。进超市，大字都是法文，大脑常处于困顿状态。

第三，利于交际。就像鬼佬跟我们说个你好！我们也觉得亲切几分。

第四，估计是找工作吧。

.ab168 · 发表于 2012-7-6 23:59:57

不要说孩子的语言能力有多强，你去学校待同样的时间，你也能说好法语。

法语只是下午茶，英语才是正餐、主食！

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