据美国电视台估计，自2013以来，在美国的27万中国留学生中，有大约8000人被学院开革或退学。
这并无防碍中国留学生数目不断攀升，数值计数2016年出国留学人次高达54.45万。比前一年的增幅达到36%。
二分之一的留学生在美国，8000人的淘汰率为什么这么高？中心端由，是北美大学宽进严出，本身淘汰率就高。经剖析，8000人寿逾七成因学业跟不上，GPA过低。
相形之下，国内大学存在广泛是严进宽出，一度有University就是“由你玩四年”的讲法。
海外留学的最大挑战何在？泰西君特地邀请加拿大西门菲莎大学人类社会文化学系终自己做榜样授书玉撰文剖析。她接合自个儿当年在加拿大UBC大学读博士、以及在澳洲、加拿大教书和访学的经验，觉得：留学最大的挑战不是语言，而是认知标准样式的调试。 麦考瑞essay写作 http://www.lxws.net/new.php?id=1283
中国留学生被开革 逾七成因学业跟不上
2014年一份计数报告陈述显露，在美中国留学生被开革，逾七成因学业跟不上。普通来说，美国大学对本科生最低GPA要求为2.0，研讨生为3.0，在被学院开革的中国学生中，65.9%的本科生和75.8%的研讨生因GPA过低被开革。
作弊和剿袭，学术不诚实是中国学生被美国学院开革的另一端由。研讨发觉，在绩效良好的被开革中国学生中，近八成是由于学术不诚实而被学院开革。
最近几天，澳洲国立大学计算机教授在课上用汉字写“我没有办法宽容忍耐学生作弊”
中国的学生和家长存在一个存在广泛误区，即太看得起学院名次，以及优先思索问题好找办公，为此众多学生舍得改易专业，牺牲了自个儿真正的兴致，这么反倒造成学业不没有遇到困难。
我存在的地方的西蒙菲沙大学 ( Simon Fraser University, 以下SFU)，2014年有骑墙国根本科学生2418人，占了国际生的二分之一。SFU固然是一所平常的大学，但或许更能代表中国留学生的存在广泛事情状况。
众多中国学生和家长觉得出国留学，主重要的条目的是为往后的工做作准备。所以必须要选对专业，那种直接跟办公接轨的专业；并且越快完成学业越好，与专业学习无关的物品一并不要关切。这种实用主义短平快的思惟在我存在的地方的大学，看得十分明白。
国际学生中最多的是读商科，而后是应用科学和传媒。文学校里，读经济的中国学生最多，致使近年来我们经济系学生注册人次岁岁增长。
不少中国学生，由于那一些进不成商学校，就改读经济。不过在跟选我的课的一点经济系学生聊过后，我发觉它们的学习动力、生业计划以及它们对自个儿的状态并不让人满足。它们众多人自个儿匮缺自信和自满感，由于是进不成商学校的，退而求其次；而学经济又多是家人的要求，以为最利于实际找办公；也因为这个，对其它的学科知识没有好奇心和探求知识欲。这在某种程度上也反映了中国留学生的存在广泛问题，那就是我们对大学教育的了解太狭小并且短视。
耶鲁大学教授陈志武也曾撰文表达：好几年来教过的中国学生中，真正由于自个儿喜欢而研读经济学、金融学的是稀少数，绝大部分数是由于二老的压力和安置。既是它们都不是由于自个儿真实的兴致而为，那末多读金融博士、经济学博士的中国学生最终在职场上表达普通甚至于较差，就不值为奇。赶鸭子子或许可以上架，但上不成高架的。
中国度长都是让孩子自个儿挑选专业的（恩。。。没错）
匮缺批判性思惟、思维规律性差是中国学生活在广泛软肋
依我积年的仔细查看，中国学娩出洋留学，最大的挑战不是语言，而是认知标准样式的调试。留学是这样的一种需求调试认知标准样式的文化过渡或说文化融合一段时间。
举一个小例子：每年我都会碰到一点亲戚朋友，甚至于熟识的人，向我询问， 让我给我不意识的某人写引荐信，还是让我思索问题收某人做研讨生，甚至于让我帮忙找我的同事。说句真实的话，作为中国人， 我们的学生或家长觉得在中国，不论什么事物都需求找熟识的人，关系才感受心情安定 担保，有时候甚至于不一定是学生绩效不可以。 但基本上这么的人，在我或同事心里就列入黑单子，无望了。实际上，教授普通都读过也写过众多引荐信的，啥子样的引荐信只是滥竽充数，啥子样的引荐是真正衷心的引荐，都是一眼就可以见得的。
我还发觉，中国的留学生，绝大部分数都能经过英语水准考试， 不过它们众多人对付海外的学业有非常大艰难；在文科课上特别沉默少语，很少能拿到高分。这是由于它们的语言非常不好吗？实际上这个不是简单的语言问题。
平心而论，从普通交流的平时语言来说，我所接触的中国80后90后的孩子由于国际化背景增长，国内各级学院正英语学习的看得起，实际上它们的平时语讲和英语口语相形我们留课时好众多；但抱憾的是，众多学生是在中国式的填鸭子式和考试型英语学习的背景下学习的“速度完成英语”，它们的英语绩效跟实际应用中的英语水准往往有非常大的差距。
中国学生的差距，主要表如今总结概括和了解有经验、归纳和剖析有经验以及思维规律推理有经验。而这些个，直率的说是我们的学生从国内教育出来的一个软肋。
中国文化激励“听话”和“依从”
譬如在我教授人类社会文化学和亚加研讨课程，学生准备学期论文，英文说不清，我让它们跟我私下里用汉字述说，可是发觉一样存在不会总结概括， 不会提问，以及思维规律性差这些个方面的问题。
所以语言还只是问题的一小批，实际上大多数留学生更匮缺也更难增长的是大学要求的学术阅览和写文章，以及口头表现 （涵盖做演说）的有经验。要克服这么的语言/学术要求的艰难， 光从语言着手不够。而是要把文字学习和大学的基本技能接合起来。 众多甚至于是要找补海外中学教育中的通识教育和斥责分儿析有经验，而这些个往往是国内教育所匮缺的。
美国教育的菁华，不止只只有常春藤名校
谈及美国教育的菁华，国内普通只晓得赫赫出名的藤校（Ivy League），却不知美国教育的传统或独特的风格实际上是那一些小型的以本科学教育育和通识教育为主体的＂文理学校＂（Liberal Arts Collega）。
全美有五百多所这么的学校，最闻名的涵盖Amherst,Bowdoin,Middlebury,Swarthmore,Wesleyan,和Williams。这些个文理学校多是十九百年美国受欧罗巴洲文化传统和教育理念影响树立的，效仿西方古典一段时间自由公民所要接纳的基本教育。其独特的地方就是给学生供给基本的智能训练，打下广大宽阔的知识基础。
学生除开挑选特别指定专业的同时，还要选读数量多的天然科学和传统的人类社会文化学科，涵盖文史哲经典课程，以培育广大宽阔的视界和健全的人格。最终学生拿到的也是文学士学位（BA）。
曾喧嚣一时的文理学校结业生找不到办公实际上是伪出题目，由于事情的真实情况上大多数学生结业后进法学校、商学校、建造学校这么的生业学校或五花八门的研讨院，文理学校只是它们在生业道路和人的生活旅程上的第1步。＂文理学校＂的教育理念没有疑问就是独自一个人在挑选生业之前，要有广大宽阔的视界，敦实的基础和道德境界的培育，这么能力有可连续不断的进展。
在西方，众多高中结业生或大学结业生，并不急着进入了大学或进入了职场， 而是用一两年的“gap year”，中断学业，走入社会形态，或满眼旅游，以资来理解世界，也在这个过程中理解自个儿，譬如美国前总统奥巴马的大女孩子说话时的这一年高中结业就“take gap year”。
这看似浪消耗时间间， 但其实是发觉自个儿的兴致喜好， 意识自个儿与世界的关系， 为未来人的生活的方向好好思索的时候。
中国学生无防把留学阶段看成一个大的“gap year”。不需要急着选定专业—北美大学普通并不要求一下定下专业学习。可以利用大课时间充分理解各个领域，同时花些时间学习理解当地的文化和生存形式，结识各地来的朋友，让自个儿变成一个对世界好奇，对生存开放况且有殷勤的人。
在中国的教育中，由于长年的应考教育，匮缺基本的独立深刻思考和斥责式思惟的训练。加上国内大学着重提出分科，限止知识视界，专业技能以外就所知甚少, 所以众多学生适合有经验和学习有经验方表情对较差。所以，留学在某种意义上，应当变成填补这个空白的机缘。
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