在看见海的阳台上玩闹，
随意的在墙壁上涂写，
楼梯间彼此打闹追逐，
第一次看见这些场面的人，
都会觉得这里是娱乐场所。
在闲暇的时间里，
这些孩子“疯”的无所顾忌，
但到了吃饭看书的时候，
坐在能望见大海或花园的屋内，
他们像是变了一个人
全部变得认真安静，
根本不需要大人在一旁监督。
你能相信吗？
这些场面发生在幼儿园里。
在我们的记忆里，
幼儿园是由贴满卡通画、
还有散在各地的小玩具组成的。
但HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro
联合设计的日本幼儿园，
一所所都是那么内敛安静，
“不食人间烟火”。
设计者不会将重点放在
幼儿化和卡通化的装饰物上。
相反的是，他们永远是
从学校周围的环境入手，
从孩子的心灵和成长为基础
将这些幼儿园变成
能够激发和创造出孩子
想象力和生命力的地方。
坐落在工业区和住宅区中心的
奈良幼儿园就是一个例子。
这所学校四面都是工厂和楼房，
让人感觉压抑和沉闷
设计者们从采光入手
让整个幼儿园都能长时间
接收到阳光的照耀。
幼儿园变成了“造梦的创造工厂”
园外成为了绿色的庭院，
而那些本不该出现的室内结构，
也特意呈现在孩子们眼前。
通风装置和螺旋桨管道是透明的
这样孩子能真切看到风的流动。
连洗手间的流水装置也是外露的，
这样孩子们能了解水流的作业流程。
之所以这样做其实很简单
他们希望在耳濡目染中，
让孩子们对这些创造产生尊敬，
领会到它们的价值。
“幼儿园是孩子正式受教育的启蒙地，
它不是琳琅满目的游乐场，
孩子们不只是需要玩具，
更需要的是对心灵和人格的启迪”。
同样在日本的茨城县，
风是当地重要的发电资源。
这里的幼儿园就定位成“风之谷”。
设计者充分利用当地的风，
借此来让孩子更了解家乡，
了解大自然的神奇力量，
尊重从事风力发电工作的人。
在这样的幼儿园里长大的孩子，
也许更懂得如何与自然相处，
更懂得保持内心的安稳平和。
三重县的这所幼儿园，
被充满绿植的自然环境所围绕，
池塘、田野、森林……
春天百花齐放；夏季溪水流进田野；
秋天红叶绚烂；冬季银装素裹。
孩子们能直观的体会四季变化，
在景色交替中感悟人生，
这也是设计的重中之重。
幼儿园餐厅里有两扇大落地窗，
孩子们能随时看到外面的景观。
园内专门建造了起水池，
等到了炎热的夏季，
水分蒸发能让室内变得凉爽。
孩子们还可以在池水中纳凉
富有童真又格外悠闲。
园内种植了不同的果树。
果实可以直接进行烹饪，
从而实现幼儿园的自给自足。
孩子们品尝自然的馈赠的同时
也真正懂得对自然的爱护。
餐厅和活动室也充满想象力，
这里的灯按照星座排列设计，
通过观察星座互相交流学习，
孩子们发展了探索、寻找与好奇的能力。
在熊本县的幼儿园里，
有一个非常大的露天水池，
这是专门来给孩子们踩水玩儿的。
按理说，这些年纪的孩子们，
应该被小心翼翼地保护起来，
尽可能避免去到水池里。
然而设计者们是这样想的：
“适当的感受一下风雨，
对孩子会是种很好的体验”。
而最让人向往和羡慕的
还是这所可以眺望大海的幼儿园。
透过餐厅的落地窗
可以随时随刻远眺海天一线。
在楼顶的露天阳台吃饭，
感受徐徐海风的吹拂。
幼儿园根据孩子们的体格特点，
用各种材料设计出了多种活动区。
让孩子们随时随地的“多动”，
动得越多，心思也越活。
这里有随处可见的涂鸦墙，
都是留给孩子们自由创作。
这里没有滑梯，也没有楼梯。
因为孩子们都顺着绳索下来。
更令人钦佩的是，
HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro，
在设计这些幼儿园之前
除了考虑如何激发孩子的创造力，
还会根据社会当下的问题，
对孩子的心灵进行滋养。
“幼儿园不是单纯的学习场所，
它也是孩子们踏上社会以前，
进入的第一个社交环境，
孩子们应该从这里开始，
学会如何与人相处”。
因此在空间的利用和设计上，
他们充分考虑了人与人的关系。
在埼玉县的一所幼儿园，
不同年龄段的孩子衔接不紧密，
很多孩子不能很好同他人相处。
这会让孩子的性格变得孤僻。
因此在进行设计的时候，
他们将交流的问题贯穿始终，
在孩子的游戏区域仔细推敲
尽可能增加与别人接触的机会。
他们从年龄和身高的差异入手
设计出许多半开放的活动区，
按照身高的合适度，
将这些区域相互连接。
这样一来，不同年龄和身高的孩子
既能够在自己的活动区域玩耍，
也能够和其他区域的人交流。
既做到了彼此尊重，
又保持了与外界的联络。
也是为了增强孩子间的互动，
神奈川的这所幼儿园，
每一个孩子都有自己的活动区。
在分成两层的大空间里，
设计者们划分了专属护理区，
这让孩子有了领域归属感，
当真正拥有了自己的空间，
孩子们就会努力和别人交流，
邀请同伴来他的领域玩耍。
这些看似简单的构思里，
充满着对孩子的尊重和温暖。
日本是一个地震频发的国家。
在这个国家，每一处建筑，
每一所幼儿园的设计，
都需要一颗匠人之心。
在一所有50年历史的幼儿园里，
设计者从抗震实用性和教育性出发，
把幼儿园搬到了集装箱里。
这些被改造一新的海运集装箱，
成为孩子们奇思妙想的新世界。
主建筑保留了集装箱的粗糙感，
孩子们一眼就能认出。
他们很快意识到，
很多废弃物品都可以回收利用，
关心自然与生态十分重要。
孩子们也慢慢懂得，
外表的奢华并不是最重要的，
即便看起来如此的简陋，
只要内在充实，存在的有价值，
总会有发光的那一天。
对这些孩子来说，
这些道理都来自他们的亲身体会，
很多年也无法忘记，
比在课堂上老师教一万遍都管用。
福岛的一所幼儿园，
距离出事的核电站仅30公里，
附近的核辐射量依旧令人忧心，
为了孩子们的安全，
幼儿园很少让孩子们去室外活动。
但是孩子们十分向往外面的世界，
这给护理人员带来了相当大的压力。
接手幼儿园的改造工作后，
设计者打造出一条非常长的走廊，
并在室内安置了沙坑和游泳池。
孩子们可以在长廊里尽情奔跑。
长廊两侧通向不同的活动区，
丰富了孩子们的选择。
因为这里是受灾区，
无论是孩子还是大人
所遭受的心理创伤都不小。
长廊带来的散心作用，
让他们的心灵得到了慰藉。
从这些改造设计的幼儿园里，
不仅能够看出创意和用心，
还能看出一份尊重。
这是对每个孩子的尊重，
也是对孩子天性发展的尊重。
为了让孩子们了解大自然，
为了不断激发出他们的好奇心，
设计者让那些冰冷的砖墙，
拥有了人性的温暖。
教育，到底是什么呢？
它不是刻板的思想灌输，
也不是僵化制度下的按部就班。
它更应该是用身心去感受美好，
用思维去创造出自己的天空，
在那里找到自己生存的价值。
只有亲自去尝试和努力，
才能更好的度过自己的人生。
想让自己的孩子找到人生的路，
先要让他们认清自己的心。
其实，这同样适用于成年人。
